Michael, Liebendörfer; Profeta, Angelo; Krämer, Sandra; Schlüter, Sarah; Becher, Silvia; Biehler, Rolf; Mai, Tobias; Schmitz, Angela:
Enriching Videos with Interactive Questions to Enhance Students’ Cognitive Activity : Concept and Implementation
In: Proceedings of the Twelfth Congress of the European Society for Research in Mathematics Education (CERME12) / Hodgen, Jeremy; Geraniou, Eirini; Bolondi, Giorgio; Ferretti, Federica (Hrsg.). - Twelfth Congress of the European Society for Research in Mathematics Education (CERME12); Bozen-Bolzano, Italy; 02.02.-07.02.2022 - Bozen-Bolzano: Free University of Bozen-Bolzano and ERME, 2022, S. 2791 - 2792
2022Aufsatz (Konferenz) in TagungsbandOpen Access
Fakultät für Anlagen, Energie- und Maschinensysteme » Institut für Produktentwicklung und Konstruktionstechnik
Damit verbunden: 1 Publikation(en)
Titel:
Enriching Videos with Interactive Questions to Enhance Students’ Cognitive Activity : Concept and Implementation
Autor*in:
Michael, Liebendörfer;Profeta, AngeloTH Köln
DHSB-ID
THK0006425
Sonstiges
der TH Köln zugeordnete Person
;Krämer, Sandra;Schlüter, Sarah;Becher, SilviaTH Köln
DHSB-ID
THK0003739
Sonstiges
der TH Köln zugeordnete Person
;Biehler, Rolf;Mai, Tobias;Schmitz, AngelaTH Köln
DHSB-ID
THK0002860
SCOPUS
58092864600
Sonstiges
der TH Köln zugeordnete Person
Erscheinungsjahr:
2022
OA-Publikationsweg:
Open Access
WWW URL:
https://hal.science/hal-03749054
Sprache des Textes:
Englisch
Erschienen in
Proceedings of the Twelfth Congress of the European Society for Research in Mathematics Education (CERME12)
Konferenz
Twelfth Congress of the European Society for Research in Mathematics Education (CERME12); Bozen-Bolzano, Italy; 02.02.-07.02.2022
Herausgeber*in:
Hodgen, Jeremy;Geraniou, Eirini;Bolondi, Giorgio;Ferretti, Federica
Erscheinungsort:
Bozen-Bolzano
Verlag:
Free University of Bozen-Bolzano and ERME
Erscheinungsjahr:
2022
in:
S. 2791 - 2792
ISBN
9791221025378
Sprache des Textes:
Englisch
Ressourcentyp:
Text
Praxispartner*in:
Nein
Kategorie:
Forschung
Teil der Statistik:
Nicht Teil der Statistik
Ressourcentyp:
Text
Access Rights:
Open Access
Peer Reviewed:
Peer Reviewed
Praxispartner*in:
Nein
Kategorie:
Forschung
Teil der Statistik:
Teil der Statistik